PARTE D: LA ESCUELA Y LA IDENTIDAD ADOLESCENTE.


¿Cuál es el papel de la escuela en la construcción de la identidad vocacional en la adolescencia? ¿Qué papel juega el docente?

La creencia de autosuficiencia, la motivación académica, la posición socioeconómica, la participación de los padres, los estilos de crianza, el origen étnico, la influencia social y la calidad de la educación afectan el logro educativo en los adolescentes. El compromiso activo en los estudios es un factor importante para mantener a los adolescentes en la escuela, y eso es, definitivamente, lo que el docente debe fomentar en sus estudiantes.

Las aspiraciones educativas y vocacionales son influidas por varios factores, incluyendo las creencias de autosuficiencia de los estudiantes y sus padres, asi como los valores y aspiraciones de estos. Los estereotipos de genero todavía tienen influencia, pero es menor que en el pasado.

 El trabajo a medio tiempo es otro factor que puede tener efectos negativos o positivos en el desarrollo educativo, social y vocacional.

La acción del docente es de apoyo y seguimiento. El docente en conjunto con la escuela, deben elaborar proyectos que fomenten la comunicación y la integración del alumnado, es decir, realizar actividades que  sean de interés para adolescente, trabajando de esta manera la motivación. Se deben crear los mecanismos en el que se puedan integrar todos los actores en el proceso de enseñanza - aprendizaje, refiriéndome a los padres, docentes y la comunidad educativa en general.